高曉飛，河北省曲陽縣第一高級中學英語教師，自2013年參加工作以來，她始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，忠于職守，用“愛心”塑造學生的心靈，用“人格”陶冶學生的情操，用“耐心”引導學生的進步，在教育教學上，她用堅守和奉獻詮釋著自己的美好人生。
高老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，從各方面嚴格要求自己。為抓好尖子生的培優(yōu)工作，高老師以校為家，每天很早來教室，放學后總是最晚離開校園，她是同事眼中的“拼命三娘”。為了能夠正常上班，她把自己剛滿三個月的孩子托付給老人，無論是孩子生病住院還是家中老人需要照顧，她從未耽誤過自己的教育教學工作，再苦再累自己扛，始終把學校放在首位。
高老師堅持因材施教，根據(jù)學生的具體情況，采取科學合理的教育方法。小王（化名）英語基礎(chǔ)較薄弱，為了提升他的學科成績，實現(xiàn)他沖刺名牌大學的目標，與小王進行溝通后，她利用午飯和晚自習時間為小王標注和整理詞匯，一對一講解試卷，提升薄弱環(huán)節(jié)。經(jīng)過幾個月的共同努力，小王在高考中以英語142的高分獲得歷史最好成績。
高老師在課上充分調(diào)動學生的積極性，讓學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣；課外開展科學性、知識性、趣味性的戶外拓展活動，引發(fā)學生積極探索的欲望；高曉飛家校溝通能力強，“唱”好了老師和家長的“合唱曲”，無論是思想上還是學習上都全身心地主動幫助學生，最大程度挖掘?qū)W生潛能。家長們說：“遇到高老師是我家孩子的榮幸，真心感謝高老師為孩子們的付出。”
高老師班級管理水平高，教育教學態(tài)度更是精益求精。她積極參與網(wǎng)絡(luò)培訓及日常教研聽課活動，結(jié)合自身特點打磨出屬于自己的個性化課堂，得到了全體師生的一致好評。
她是嚴師，更是慈母，她不偏愛學優(yōu)生，更不放棄每一位學困生。學生小剛（化名）是班級的學困生，成績多次在班級中墊底。小剛心理壓力大，極度自卑，甚至下定決心要去普通班，高老師主動找他談心，曉之以理動之以情，幫助他制定學習計劃，與家長做好溝通，在她的不斷鼓勵和溫暖關(guān)懷下，小剛同學的成績在高三多次考試中穩(wěn)步前進，最終以586分的成績考入燕山大學。拿到錄取通知書后，小剛找到高老師感激地說：“謝謝您當年沒有放棄我！”
小楊（化名）同學入班時成績處于中下游，貪玩，愛美，學習態(tài)度不夠端正。高老師細心觀察小楊的變化，一次又一次和她面對面聊天，從理想談到未來，從學習態(tài)度說到行為習慣，循序漸進，循循善誘，殷切地提出要求和期望。在家校通力合作下，小楊最終以643的優(yōu)異成績被西安交通大學錄取。家長專門發(fā)來感謝信息：“感謝您長久以來對孩子的精心培養(yǎng)，是您為他揚起了理想的風帆！"
高考前，高曉飛帶動本年級的班主任親自扛起班旗，帶領(lǐng)學生跑操、喊口號，在她的引導下，學生們更能沉得下心投入到學習中去。她愛學生，正如她自己所說的那樣:“每當我看到孩子們洋溢的笑容，看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到了自我價值，我無悔一輩子當教師，并且要做一名優(yōu)秀教師。”
彈指一揮間，10年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤耕耘，默默奉獻，取得了突出的工作成績。高老師于2023年被評為保定市“青年崗位能手”；2021、2022年均榮獲縣級“高考特殊貢獻獎”“優(yōu)秀教師”；2016—2023年被學校評為“優(yōu)秀班主任”“教學標兵”“明星教師”等榮譽稱號。她所帶的班級在2020年被評為河北省“先進班集體”，2022年被評為保定市“先進班集體”。
“陽光下最崇高的職業(yè)”如紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。高老師以德立行，潤物無聲，本著對教育的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，用自己的人格魅力、行為規(guī)范贏得了學生和家長的尊敬與信任，她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，用愛與熱情譜寫美麗的教育人生！
