中國地理復(fù)習(xí)方法
2010年05月20日 08:50
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“中國地理”包括《區(qū)域地理》中有關(guān)“中國地理”的內(nèi)容和高中地理選修第二冊(cè)中有關(guān)“中國國土整治”的內(nèi)容?！秴^(qū)域地理》中的“中國地理”主要包括中國的疆域、政區(qū)、人口和民族；中國的自然環(huán)境、中國的資源、中國的經(jīng)濟(jì)及中國的分區(qū)五個(gè)部分?！陡咧械乩怼愤x修第二冊(cè)中的內(nèi)容主要包括中國的區(qū)域差異和中國的國土整治兩大部分。而《高中地理》選修第二冊(cè)中的內(nèi)容是在初中《中國地理》基礎(chǔ)上的加深與擴(kuò)展。所以復(fù)習(xí)過程注意以下幾點(diǎn)：
一、整合初、高中教材，提高復(fù)習(xí)效率
將《初中地理》的“中國地理”與《高中地理》中有關(guān)“中國地理”的內(nèi)容“捆綁”在一起進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，即以初中《中國地理》的內(nèi)容為線索，將《高中地理》選修第二冊(cè)中的內(nèi)容整合到《中國地理》中。
教學(xué)順序 整合在一起的內(nèi)容
第一章 中國的疆域、行政區(qū)劃、人口和民族。
第二章 中國的自然環(huán)境：地形、氣候、河流和湖泊。在“長江”中整合《高中地理》選修第二冊(cè)中的“河流的綜合治理——以長江三峽工程為例”。
第三章 中國的自然資源和能源：在這一章中整合《高中地理》選修第二冊(cè)中的“資源的跨區(qū)調(diào)配——以西氣東輸為例”。
第四章 中國的區(qū)域差異（高中地理選修第二冊(cè)第一單元）。
第五章 中國的國土整治與區(qū)域發(fā)展（高中地理選修第二冊(cè)第二單元）。
第六章 中國的地理分區(qū)：①北方地區(qū)：整合《高中地理》選修第二冊(cè)中的“水土流失——以黃土高原為例”、“農(nóng)業(yè)低產(chǎn)田的治理——以黃淮海平原為例”、“商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)——以東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)為例”。②南方地區(qū)：整合《高中地理》選修第二冊(cè)中的“山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的開發(fā)——以南方低山丘陵區(qū)為例”、“交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)——以西南地區(qū)為例”、“城市新區(qū)的發(fā)展——以上海浦東為例”、“海島和海域的開發(fā)——以海南島為例”。③西北地區(qū)：整合《高中地理》選修第二冊(cè)中的“荒漠化的治理——以西北地區(qū)為例”。④青藏地區(qū)。
由于這部分教材的內(nèi)容多而廣，在整合教材的過程中，還必須注意以下幾個(gè)問題：
①整合教材的依據(jù)是《地理教學(xué)大綱》和《考試大綱》，而非教材本身
教材是根據(jù)《地理教學(xué)大綱》編寫的，是編寫者對(duì)《地理教學(xué)大綱》的一種理解，也是地理教師教學(xué)的主要素材。正因?yàn)檫@樣，地理教師可以根據(jù)《地理教學(xué)大綱》對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M、刪減和補(bǔ)充。
如：《高中地理》選修第二冊(cè)教材對(duì)中國國土整治的主要措施（模式）的介紹都非常具體（課題報(bào)告的形式），對(duì)這一部分內(nèi)容，地理教師就可以根據(jù)《地理教學(xué)大綱》的要求大膽地加以刪減和補(bǔ)充。補(bǔ)充的內(nèi)容主要是學(xué)生“身邊”的地理素材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)地理，在地理學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。
②整合教材的過程中要突出地理主干知識(shí)和主干思維方式的整合
根據(jù)《地理考試大綱》的要求，高考地理的命題以 “問題立意”、“能力立意”為宗旨，突出地理主干知識(shí)和主干思維能力的考查。因此，地理教師在整合教材的過程中也必須突出地理主干知識(shí)和主干思維方式的整合，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。
二、突出微觀區(qū)域的空間定位，建立區(qū)域空間概念
在高考地理試題中，“中國地理”一般以大比例尺局部區(qū)域圖的形式出現(xiàn)，并往往成為試題的“門檻”，在此前提下再進(jìn)一步考查學(xué)生對(duì)該區(qū)域內(nèi)重要原理、規(guī)律的理解程度及其應(yīng)用能力，體現(xiàn)學(xué)以致用的思想。做這種類型的題，邁進(jìn)“門檻”是進(jìn)一步做題的前提。為此，應(yīng)注意：
①建立中國區(qū)域內(nèi)基本的經(jīng)緯線網(wǎng)，準(zhǔn)確把握中國區(qū)域的絕對(duì)位置
第一，利用經(jīng)緯線確定中國的四至點(diǎn)
第二，利用經(jīng)緯線確定地理分區(qū)的位置
第三，利用經(jīng)緯線確定重要地理事物的位置
三、充分利用地圖進(jìn)行復(fù)習(xí)，突顯地理學(xué)科特色
要熟練掌握以下基本地圖
①中國地形圖
②中國氣候類型圖(
③中國水文圖
④中國的自然資源
⑤中國的人口
⑥中國的交通
⑦中國的農(nóng)業(yè)
⑧中國的工業(yè)
⑨商業(yè)中心的分布結(jié)合我國城市分布
⑨中國分區(qū)（北方、南方、西北、青藏地區(qū)）
四、中國區(qū)域差異的復(fù)習(xí)——比較差異，把握特征
綜合分析、比較差異、概括特點(diǎn)是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的有效方法：
（1）抓住山脈，掌握地形，深入了解地形對(duì)各地理要素的影響。
（2）抓成因、識(shí)氣候，以氣候?yàn)橹骶€貫穿中國地理復(fù)習(xí)。
（3）熟練掌握以下中國區(qū)域差異分界線。
①秦嶺—淮河②一月平均氣溫：
④季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)界線⑤地形三大階梯界線⑥內(nèi)流區(qū)域與外流區(qū)域界線。
⑦中國人口界線⑧黃河、長江沿線⑨京哈—京廣鐵路線，隴海—蘭新鐵路線。
